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Ein Team von Forschern der University of Utah ( USA) eng gefolgt von die Entwicklung von 229 jungen in 15 Jahren und fand einige Spiele, die Eltern organisieren, wenn ihre Kinder haben zwei Jahre zu erreichen, dass viel später Kinder eine gute Schule-Leistung erreichen.

La Psicologa Gina Cook, einer der Forscher verantwortlich für die Studie erklärte, dass sie konzentrieren sich auf die Stimulation, die die Mutter und der Vater erreichen können. Seine Forschung herausgefunden, dass “Analyse kombinierte Wirkung langfristige Interaktion mit der Mutter und der Vater in den frühen Stadien der Entwicklung, es ist, dass die Interaktion mit beiden Eltern Kinder zugute”.

Solche Schlussfolgerungen zu erreichen wurden gründlich wie die Jungs mit Mama und der Papst im Alter von zwei Jahren spielte analysiert. Es merkte dann Jahre später an, dass die Ergebnisse in der Schule erzielt. Und sie bemerkt, dass die beste Wirkung aus den Händen der Mütter und Eltern, die ihre Kinder zu unterrichten kam, während sie spielen.

Cook erklärte, dass die biologischen oder adoptiven Eltern konnten die gleiche Wirkung auf die Gehirnentwicklung von Kindern, d. h., dass kognitive Stimulierung wird erreicht mit dem Spiel unabhängig vom Typ der Familie, das gebildet wird.

Spezialisten identifiziert Praktiken, die die Gehirne der Kinder zu fördern. Sie empfehlen, Bücher und Wortspiel, Aktionen und Zeichnungen zu verwenden. Sie gewährleisten auch, dass es gut, einen jungen gesehen, in einem Buch oder Text mit Ihrem realen Leben beziehen.

Spiele, wo Jungs vorgeben, eine andere Person oder ein Tier auch Hilfe zu sein. Darüber hinaus organisieren Tätigkeiten, bei denen folgen eine Abfolge von Schritten ist sehr gesund für Entwicklung des Gehirns.

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