.

Laura Gerechtigkeit, Forscher für eine Studie von State University von Ohio (Vereinigte Staaten), sagt, dass im Allgemeinen die Kinder mit Sprache, die Schwierigkeiten in den gleichen Klassenzimmern befinden und “das ist nicht gut für die Entwicklung der Sprache.” “Wir müssen mehr Aufmerksamkeit zu schenken als Arman Vorschule Klassen”. Gerechtigkeit betont, dass die Jungs mit einer guten Leistung unberührt kommunizieren nutzen gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen, das ihnen kostet ein wenig mehr.

Veröffentlicht in der Zeitschrift Entwicklung des Kindes, die Forschung mit 338 Jungen besuchen 49 verschiedene Vorschulen durchgeführt wurde. Zu Beginn des akademischen Jahres machte jeder kleine Freiwillige eine Reihe von Tests entwickelt, um Ihre Sprachkenntnisse zu messen. Diese Tests wurden verwendet, um überprüfen Ihre Grammatik, Wortschatz und Fähigkeit zu sprechen, was sie in einem Buch von Zeichnungen sahen. Justiz wiederholt diese Tests auf die Hälfte des Jahres zu prüfen, ob sie verbessert oder ihre Fähigkeit verschlechtert zu kommunizieren.

Zur gleichen Zeit, wurden die Experten festgelegt, wenn Kinder mit Sprachprobleme zu einer Klasse mit Kollegen, die diese Schwierigkeit geteilt oder wären sie in einem Klassenzimmer mit Kindern, die richtig sprechen.

Justiz beobachtet, dass Kinder mit Schwierigkeiten bei der Sprache, die ihre Schuljahr in Klassen mit Begleitern ausgedehnt, die dieses Problem gemeinsam zu überwinden. Im Gegenteil, gewannen sie viele besten Ergebnisse wurden in den Klassenzimmern mit Jungs, die gute Sprachkenntnisse besaßen.

Und diejenigen, die bereits eine große Kapazität zu kommunizieren, beibehalten und verbessert, auch wenn sie ihre Zeit von Kollegen geteilt, die sie ein wenig Kosten. Nach Gerechtigkeit, getrennt in verschiedene Klassen von der Vorschule Kinder je nach deren Fähigkeit zur Kommunikation verhindert, dass sie Hilfe erhalten, wenn sie es brauchen.

Weitere Informationen durch Klick auf das Logo von WWW.NEOMUNDO.COM.AR