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Ein Team von Forschern an der State University of Utah ( USA) eng folgte die Entwicklung von 229 jungen in 15 Jahren und festgestellt, dass bestimmte Spiele organisiert von Eltern, wenn ihre Kinder sind zwei Jahre zu erreichen, die erst viel später, Kinder zu einem guten schulischen Leistungen erreichen.

La Psicologa Gina Cook, einer der Forscher verantwortlich für die Studie erklärte, dass sie auf die Stimulation gerichtet, die die Mutter und der Vater erreichen können. Seine Untersuchung ergab “um die kombinierte Wirkung langfristige Interaktion mit der Mutter und der Vater in den frühen Tagen der Entwicklung zu analysieren, ist es, dass die Interaktion mit beiden Elternteilen jungen zugute”.

Zu solchen Schlussfolgerungen gelangen wurden eingehend analysiert, wie die Jungs mit Mama und Papa im Alter von zwei Jahren spielen. Dann bemerkte sie Jahre später, dass Ergebnisse in der Schule. Und sie bemerkt, dass die beste Wirkung aus den Händen der Mütter und Väter, die ihre Kinder zu unterrichten kam, während sie spielen.

Koch erklärte, dass biologische oder adoptive-Eltern haben die gleiche Wirkung auf die Gehirnentwicklung von Kindern, d. h., dass kognitive Stimulation erreicht man mit dem Spiel unabhängig vom Typ der Familie, das gebildet wird.

Spezialisten identifiziert Praktiken, die das Gehirn von Kindern zu fördern. Sie empfehlen, Bücher, Wortspiel, Aktionen und Zeichnungen zu verwenden. Sie gewährleisten auch, dass es gut ist zu beziehen, was ein Mann an ein Buch oder Text mit Ihrem realen Leben aussieht.

Spiele, wo Jungs zu simulieren, eine andere Person oder ein Tier auch Hilfe sein. Organisieren von Aktivitäten, die eine Abfolge von Schritten beinhalten gefolgt ist auch sehr gesund für Entwicklung des Gehirns.

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