Zwischen 1 % und 1,5 % der Welt präsentiert Bevölkerung Merkmale im Zusammenhang mit Autismus-Spektrum, wie z. B. Schwierigkeiten in den Bereichen Entwicklung, Sozialisation und Sprache Kommunikation, fantasievolle Aktivität und Erkenntnis.

mangel

Jedoch, es ist ein großer Mangel an Studien über Jugendliche, die in diesem Spektrum eingegeben. Dies macht es schwer zu verstehen, wenn sie in der Therapie eingeschlossen werden sollten. Die Änderungen der Sprache und Kommunikation sind grundlegender Bestandteil der Kriterien für die Diagnose und therapeutische Intervention in diesem Bereich ist entscheidend für die bessere Entwicklung dieser

Menschen.

laut einer Umfrage von Professor Fernanda Dreux M. Fernandes, Abteilung der Physiotherapie, Ergotherapie und Fonaudiologia (FOFITO), medizinische Fakultät Universität von São Paulo (FMUSP), von 2005 bis 2010, 3.065 Artikel in internationalen Zeitschriften und National über Logopädie und Autismus, nur 56 über Jugendliche, wird nur 3 Artikel veröffentlicht. Und 1.356 im Zusammenhang mit Autismus, nur 43 Sprachen über Jugendliche.

Auf Autismus Cymru, die in Cardiff, Wales, stattfand-Workshop im Juni, der Experten analysiert drei Studien über Autismus in der Adoleszenz. Die erste bezieht sich auf die um klinische Entwicklung von autistischen Kindern und Jugendlichen in einem Zeitraum von sechs Monaten der Therapie, zu analysieren, dass, obwohl alle Teilnehmer die Entwicklung belegt haben, Kinder fortgeschritten sind viel mehr als

Jugendlichen.

In eine zweite Suche, gab es ein Vergleich der Änderungen in die Leistung von Jugendlichen unterziehen Logopädie-Therapie seit Kindheit und diejenigen, die später Therapie begonnen. Es wurde bewiesen, dass es gibt unterschiedliche Wachstumsraten, die individuellen Merkmale sind. Aber das Thema, die Therapie eingeleitet hatte, während Kinder, in der Regel höhere Performance erreicht haben.

die dritte Forschung als den besten Weg, um die Entwicklung der einzelnen untersuchten Patienten und die Eigenschaften ihrer Mitteilung in drei verschiedenen Situationen zu bewerten: allein, mit der Koordinierung von Erwachsenen und Gruppe, ohne jede Führung. War möglich, beachten Sie, dass jeder seine kommunikative Stil auf unterschiedliche Situationen und Bedürfnisse der seine Gesprächspartner. angepasst hat

späten Diagnose

-Fernanda-Lehrer-Kommentare, die noch oft der Fall, die die Diagnose um 7, 8 Jahre erfolgt und, dass autistische auf die entsprechenden spezialisierte Betreuung bereits in ihren frühen Teenager weitergeleitet werden, vor allem in Fällen wo die Demonstrationen sind weniger intensiv. Sehr oft die Diagnose Verzögerung aufgrund des Fehlens spezifischer Instrumente und Untersuchungen, vor allem über die klinische Bewertung, die von der Arzt je getan. Auf der anderen Seite führt die Überbelegung des Gesundheitssystems oft gibt es wenig Zeit, für die die Diagnose diskutiert wird, und ihre Implikationen und Konsequenzen hinreichend geklärt

für Familien.

weit mehr oder weniger Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen haben Schwierigkeiten bei der Entwicklung in den Bereichen der Sozialisation, Sprache und Kommunikation, fantasievolle Aktivität und Erkenntnis. Engagement in jedem dieser Bereiche, jedoch variiert stark, sehr intensive Schwierigkeiten, die ernste Schwierigkeiten für die Entwicklung in Richtung Autonomie, so subtil und spezifische Schwierigkeiten, zu, die gute Entwicklung ermöglicht verursachen, da sie wegen erhalten Aufmerksamkeit. Jüngste Studien zeigen, dass die Intervention begann vor fünf Jahren produziert Ergebnisse mehr wirksam, obwohl sie auch bei Jugendlichen beobachtet werden. Auf diese Weise untergräbt die späte Diagnose häufig die ideale Zeit bis

Intervention.

Weitere Informationen erhalten Sie über E-mail fernandadreux@usp.br mit Lehrer Fernanda Dreux m.

Fernandes.