Die Internisten nehmen aktiv an eine gezieltere Pädagogisches Modell in die klinische Praxis, basierend auf der Lehrer Schüler Beziehung und anregende Selbststudium.

Die spanische Gesellschaft für Innere Medizin (SEMI) organisiert in Madrid ich Treffen der inneren Medizin und University, besuchte von etwa 100 Internisten mit Hingabe Lehrer.

– zur Erreichung dieses Ziels im Rahmen der Europäischen Raum der Hochschulbildung erfordert eine spezifischere Definition eines klinischen Kompetenzen, die Studierende erwerben sollten

-dieses Treffen ermöglicht auch die Rolle zu beurteilen, die innere Medizin sowohl in der Lehre von Studierenden, postgraduate führt und MIRauf die Idee, dass dies eine Besonderheit ist, dass es lehrt und eine einheitliche Ansicht der Patient bietet

-La SEMI präsentiert in dieser Sitzung die Ergebnisse einer Umfrage, die das Thema allgemeine Pathologie in verschiedenen spanischen Universitäten, Unterricht reflektiert von Internisten in gewissem Sinne sehr unterschiedlich, in einer Weise, dass es keine homogene Programm alle Fakultäten für

-Dr. Pedro Conthe, Präsident der spanischen Gesellschaft für Innere Medizin, wird die Zeremonie zusammen mit der Dekane der medizinischen Fakultät der Universität Complutense Madrid und Autonome Universität Madrid Vorsitz

Madrid, April 2010.- die aktuelle Situationgroße Veränderung Universitäre Lehre, ist es notwendig, auftretende Konferenzen Spezialisten beteiligt gemeinsam Zweifel und neue Vorschläge über den Einfluss des Bologna-Prozesses in Lehrveranstaltungen in spanischen Universitäten durchgeführt. In diesem Sinne organisiert die spanische Gesellschaft für Innere Medizin (SEMI), die ein starkes Engagement für die Entwicklung von Aktivitäten zur Förderung der kontinuierlichen Verbesserung in der Ausbildung von Fachleuten verwaltet, heute die ich Treffen der inneren Medizin und Universität, in der Zentrale des College of Physicians of Madrid.

Der Präsident der spanischen Gesellschaft für Innere Medizin, Dr. Pedro Conthe, wird die Zeremonie zusammen mit der Dekan der medizinischen Fakultät der Autonomen Universität Madrid, Prof. José a. Rodriguez Montes, und der Dekan der medizinischen Fakultät der Universität Complutense in Madrid, Prof. Angel Nogales Espert vorstehen. Für Dr. Conthe ist es eine neue Initiative der Halbfinale erwartet zu helfen, das Gewicht der Innere Medizin für die umfassende Ausbildung der künftigen Ärzte widerspiegeln.

Und als Dr. Juan Antonio Vargas Nuñez, Mitglied des Organisationskomitees und Professor Titularbischof von der Universidad Autónoma de Madrid die ich Treffen der inneren Medizin und Universität erlaubt uns, die Rolle zu bewerten, die innere Medizin sowohl in der Lehre von Studierenden, postgraduate ausführt und MIR, über die Idee, dass unsere Spezialität, die gelehrt, den Patienten als ein einheitliches Ganzes und inklusive finden Sie unter ”.

Zur Erreichung dieses Ziels in der Sitzung mit dem Unterrichten der Pflichten zwischen den Lehrer, Mitarbeiter und Partner, betrifft die fast 100 Internisten vereint umfasst Themen wie den europäischen Raum der Hochschulbildung und ihre Auswirkungen auf die Karriere der Medizin, die Rolle der Internist im Unterricht der Studenten, Absolventen, und MIR und Forschung in Innere Medizin-Dienstleistungen, unter anderem ”, sagt Dr. Vargas.

Änderung des aktuellen Bildungssystems

Die Bedeutung dieses Treffens ist der Teil des Glaubens, die die Universitätsklinik ist verantwortlich für die Ausbildung der Ärzte, und dies nur möglich, eng mit dem Patienten zu arbeiten. In diesem Sinne eines der wesentlichen Ziele ist die Änderung des aktuellen Bildungssystems, konzentriert sich mehr auf klinischen Praxis mit einer Ausbildung auf der Grundlage von Lehrer-Schüler-Beziehung. Dies wird durch Prüfen der Internist, von ihrer allgemeinen Ausbildung, der am besten geeigneten Mitarbeiter zur Durchführung solcher Unterrichtsmethodik, versuchen zu eine globale und einheitliche Ausbildung, sowohl auf die Studenten, in MIR, begünstigen dadurch die Kontinuität in der Ausbildung und der Absolvent bieten ”, gibt Dr. Vargas.

Einfluss der im europäischen Raum der Hochschulbildung in der Lehre der Medizin

Eines der Themen, die die Aufmerksamkeit der Sitzung ich der inneren Medizin und Universität ist im europäischen Raum der Hochschulbildung, die bildet einen komplexen und ehrgeizigen Plan, der in verschiedenen europäischen Ländern Ort gebracht worden sind, zur Förderung der Konvergenz, Education, europäischen.
Und ist das die wichtigste Auswirkungen ist die gewünschte Änderung des Modells der Lehre, konzentrierte sich mehr auf klinischen Praxis, mit eine aktivere Beteiligung der Studenten in ihren Selbststudium. Zu diesem Zweck eine spezifischere Definition eines klinischen Kompetenzen, die Studierende man bedenkt erwerben sollte, dass wir in eine kontinuierliche Fortbildung, die die akademische Ausbildung von Studierenden, gestartet werden, weiter, mit MIR und bleibt auch für berufliche Entwicklung ist ”, betont Dr. Vargas.

Unter Berücksichtigung einer der oben genannten Aspekte, der Spezialist angibt, die ist von wesentlicher Bedeutung, dass die Lehrpläne von Studierenden einige Ärzte mit ein hohes Maß an Kompetenz, die ihnen erlaubt führt, die Post-Graduada-Bildung in einer besseren Position zu starten. In diesem Zusammenhang die Spezialität für Innere Medizin sollte eine führende Rolle, kümmert sich um die erste Anforderung, die wir haben den Zug-Ärzte in klinischen Basis mit einer guten Ausbildung in der Aspekte der Medizin ist ”, folgert Dr. Vargas.

Allgemeine Pathologie lehrt in Spanien

Die Bedeutung der Lehre des Themas allgemeine Pathologie gilt, daß ein Zweig der Medizin studiert Erkrankungen und Veränderungen im Körper, wesentliche Thema, unter Berücksichtigung die einheitliche Vision, die der Internist in ihre Aufmerksamkeit auf den Patienten bereitstellt.

Aus diesem Grund hat die spanische Gesellschaft für Innere Medizin (SEMI) eine Untersuchung in dieser Angelegenheit in Zusammenarbeit mit den verschiedenen spanischen Universitäten durchgeführt, die medizinische Laufbahn angeboten. Jedoch, die Ergebnisse zeigen, dass trotz der Bedeutung dieses Themas, die die verschiedenen spanischen Universitäten Anweisung sehr anders, so das es ist keine homogene Programm für alle Fakultäten.

In diesem Sinne, wie Dr. Jordi Casademont, Sekretär des SEMI, in den letzten Jahren das Thema allgemeine Pathologie variierte erheblich und ändert sich jetzt. Einige Beobachtungen, gezeichnet von dieser Forschung ist, dass die Anzahl der Europäischen (ECTS Credits, äquivalent zu 25 Stunden Engagement des Schülers, einschließlich Stunden, autorisierte Arbeit, Studium, Seminare usw.), benötigt, um das Thema zu überwinden ist sehr vielfältig in verschiedenen Regionen Spaniens. Auch bemerkenswert sind die Unterschiede erkannt in der Dokumentation verwendet, um sie und den Namen zu unterrichten, die das Thema, je nach der Universität um zu werden. So stellt fest, dass, zum Beispiel an der Autonomen Universität Barcelona, das Thema erhält den Titel ‘ Pathophysiologie und klinische Semiologie ’, an der Universität von Granada, ‘ Grundlagen der Innere Medizin I und II ’, an der Universität Cádiz, ‘ Einführung in die innere Medizin und klinische Lehre ’, und an der Universität von Salamanca, ‘ Grundlagen für klinische Medizin: Pathophysiologie und Semiologie. praktische geschützt ’, unter anderem ”.

Dr. Casademont zufolge manchmal eintrifft, sogar, variieren die curricularen Jahr-Anweisung ”.