Entre 1 et 1,5 % du monde population présente des caractéristiques liées au spectre de l’autisme, comme les difficultés dans les domaines du développement, communication de socialisation et de la langue, l’activité imaginative et cognition.

peu

Cependant, il y a un grand manque d’études sur les adolescents a conclu ce spectre. Il est donc difficile à comprendre quand ils devraient être inclus dans la thérapie. Les changements de langue et de la communication sont un élément fondamental des critères de diagnostic et d’intervention thérapeutique dans ce domaine est cruciale pour assurer le meilleur développement de ces

personnes.

selon un sondage par professeur Fernanda Dreux m. Fernandes, département de physiothérapie, ergothérapie et Fonaudiologia (FOFITO), Faculté de médecine de l’Université de São Paulo (FMUSP), de 2005 à 2010, de 3 065 articles publiés dans des journaux internationaux et nationaux sur l’orthophonie et l’autisme, seule 56 sur les adolescents, étant seulement 3 articles. Et 1 356 relatives à l’autisme, seulement 43 parlé d’adolescents.

Sur l’autisme Cymru, qui a eu lieu à Cardiff, au pays de Galles, l’atelier en juin, l’expert analyse les trois études sur l’autisme à l’adolescence. Le premier se réfère à analyser l’évolution clinique des enfants autistes et des adolescents dans une période de six mois de thérapie, concluant que, bien que tous les participants ont en témoigne de l’évolution, enfants ont progressé beaucoup plus que

adolescents.

Dans une seconde recherche, il y avait une comparaison de l’évolution de la performance des adolescents subissent une thérapie orthophonie depuis l’enfance et ceux qui ont commencé la thérapie plus tard. Il a été constaté qu’il y a différents taux de développement, qui sont des caractéristiques individuelles. Mais le sujet qui avait ouvert la thérapie tandis que les enfants ont atteint, en général, des niveaux plus élevés de performances.

la recherche troisième considérée comme la meilleure façon d’évaluer le développement de chacun des patients étudiés et les caractéristiques de sa communication dans trois situations différentes : seul, avec la coordination d’un adulte et groupe, sans aucune indication. A été possible d’observer que chacun a adapté son style communicative aux différentes situations et aux besoins de ses interlocuteurs.

diagnostic tardifCommentaires

Fernanda enseignant qui est encore souvent le cas que le diagnostic est fait autour de la 7, 8 ans et que les autistes être acheminées aux soins spécialisés appropriés déjà au début de leur adolescence, particulièrement dans les cas où les manifestations sont moins intenses. Très souvent, le retard diagnostic effectué en raison de l’absence d’instruments spécifiques et des examens pour ce faire, dépendant principalement d’évaluation clinique faite par le médecin. En revanche, le surpeuplement du système de santé souvent causes il y a peu de temps dont le diagnostic est discuté et leurs implications et conséquences dûment précisé

pour les familles.

à un degré plu ou moins grande, personnes ayant des troubles du spectre autistique ont des difficultés de développement dans les domaines de la socialisation, langue et communication, activité imaginative et la cognition. Le degré d’engagement dans chacun de ces domaines, cependant, varie grandement, difficultés très intenses, causer des difficultés graves pour le développement vers l’autonomie, des difficultés si subtiles et spécifiques, qui permet le bon développement puisqu’ils reçoivent en raison l’attention. Des études récentes indiquent que l’intervention a commencé avant l’âge de cinq ans donne des résultats plus efficaces, même si elles sont également observées chez les adolescents. De cette façon, le diagnostic tardif compromet souvent la période idéale pour

intervention.

Plus de renseignements peuvent être obtenus par courrier électronique fernandadreux@usp.br, avec le professeur Fernanda Dreux m.

Fernandes.