Comment faire évoluer les compétences professionnelles dans la société de la connaissance ?

– Nebrija Business School et l’Institut des professionnels de compétences Nebrija présentera les conclusions du rapport : plus demandés des compétences professionnelles dans les facteurs de société et la clé pour l’employabilité et de développement personnel ”

Madrid, février 2013 – Nebrija Business School et l’Institut des professionnels de compétences Nebrija ont organisé la journée évolueraient les compétences professionnelles dans la société de la connaissance? ” quelle vitrine les conclusions du rapport : ” plus demandés des compétences professionnelles dans les facteurs de société et la clé pour l’employabilité et de développement personnel ”.

Compétences professionnelles sont une valeur essentielle dans le cursus des personnes à la recherche d’emploi ou de la promotion interne dans la sélection et promotion du personnel. Pour cette raison, nous avons voulu identifier les compétences les plus recherchées par les entreprises espagnoles, tant dans leur processus de sélection externe et évaluation de performance, de restructuration et de promotion interne ”, en avance sur Antonio Diaz Morales, directeur général de Nebrija Business School.

Selon Diaz Morales, les résultats de cette étude donnent révélant des données ” comme ceux qui soulignent qui la société espagnole est au courant du changement de paradigme qui prend le plus développé des pays en matière d’évaluation du personnel, même si, la pratique prévaut encore l’examen des concepts traditionnels de l’évaluation ”.

Traditionnellement ou communément accepté de compétences sont distinguent dans le rapport (orientation vers les résultats, la planification et la gestion de projets, leadership, travail d’équipe et temps …) et le plus typique des compétences émergentes paradigme (l’esprit d’entreprise, comportement éthique, gestion du changement, l’intelligence émotionnelle …). laquelle des deux approches c’est valorisation plus de la société espagnole ? C’est notre société en adoptant le nouveau paradigme, ou reste trop coincé dans le traditionnel ?

Participer à la présentation de l’étude : Carlos Cuervo. Dean, Faculty of social sciences, Nebrija Jesús Gómez, directeur de l’Institut en compétences professionnelles. Fernanda Armada : responsable de la consultation de l’endroit idéal pour les travaux ®, Nuria I.Prieto : directeur des ressources humaines de Astellas Pharma S.A., Tomás Calleja, directeur des programmes de la haute direction de Nebrija Business School yAntonio Muñoz, professeur de l’Institut de Nebrija en compétences professionnelles.

Endroit idéal pour les travaux ®, en ce qui concerne le Conseil de la recherche internationale et de la gestion des ressources humaines, qui chaque année produit la liste des meilleurs lieux de travail, collabore avec Nebrija Business School et l’Institut des professionnels de compétences Nebrija en ce jour. Selon Fernanda Armada, chef de Consulting de la Grand Place de travail ®, la culture des grands endroits pour travailler repose sur les organisations de valeurs où il est recommandé que les employés donnent le meilleur dans leur quotidien ”.

-présentation de l’étude « plus demandés des compétences professionnelles dans les facteurs de société et la clé pour l’employabilité et de développement personnel ”

20 de » Février. 10-11:30 h.
Fondation Nebrija. Cea rue 59 Bermúdez.

La Universidad Nebrija et compétences formation

Le Universidad Nebrija estime qu’il est essentiel de former des étudiants dans les compétences qui le rendent facile pour eux d’accéder à l’emploi et l’intégration adéquate dans les organisations qui sont incorporées, soit dans le contrat d’emploi ou de la pratique.

Cette université a été le premier qui a inclus la formation des compétences dans une certaine mesure. Maintenant, a créé, avec la collaboration de l’Institut des professionnels de compétences Nebrija, programmes de formation éminemment pratique de l’ensemble sont effectués de manière transversale, dans toutes les catégories et dans la plupart des programmes de cycles supérieurs, et aussi longitudinalement, comme étudiants d’études supérieures travaillent ces compétences au cours de trois cours universitaires différents. Tous les programmes de compétences professionnelles ont une séquence logique qui commence par l’analyse, le développement et le leadership – intelligence émotionnelle – soi, poursuit la pratique des compétences de communication et de relation et culmine avec la direction du développement et de l’équipe, l’importance de la gestion de la diversité et l’amélioration de l’employabilité.

L’objectif principal de ces programmes est de faciliter le développement personnel, scolaire et professionnel de ses étudiants. Depuis le processus d’admission de l’étudiant, est une évaluation minutieuse de leur niveau de compétence, qui sert de guide et d’un point de départ pour évaluer les améliorations dans leur développement individuel et collectif.