MADRID, 23 (Reuters/EP)

Een internationale enquête gecoördineerd door het Erasmus Medisch centrum in Rotterdam (Nederland) is gebleken dat te vroeg geboren kinderen meer moeilijkheden hebben kunnen bij hun talenkennis te ontwikkelen tijdens de kindertijd, zowel lezen als schrijven.

Aldus blijkt uit de resultaten van een studie gepubliceerd in het tijdschrift ' kindergeneeskunde ' in welke geanalyseerde gegevens uit 1,529 premature geboortes voor week 37 dracht en 945 jongens geboren op de geplande datum.

Op deze manier, en zoals de auteurs erkennen, hebben gezien dat geboorte voortijdig niet vereist dat deze baby’s zijn bestemd voor taalkundige op lange termijn problemen hebben, maar dat doorheen meer moeilijke tijden, met name tussen 3 en 12 jaar.

“als ze opgroeien, geboren kinderen lijden problemen met meer complexe taalkundige functies,” zei Inge van Noort-van der Spek, auteur van de studie.

In feite, de resultaten toonden aan dat er alleen verschillen tussen te vroeg geboren baby en de rest met betrekking tot hun elementaire taalvaardigheden, zoals de ontwikkeling van de basiswoordenschat in de eerste twee jaar van het leven waren.

Echter tussen de 3 en 12 jaar oud de kloof gebruikt om uit te breiden wanneer taalvaardigheden is meer geavanceerd, zoals de lezing en het schrijven van complexe, precies wanneer de meeste zinnen nodig, volgens de deskundigen, die tot ’problemen en beperkingen’ in de school of sociale activiteiten van deze kinderen leiden kunnen.

“te vroeg geboren baby zijn op risico voor problemen van taal, en de linguïstische taken naarmate meer noodzakelijk zijn, verhoogt het aantal kinderen met grote problemen ook,” voegde de kinderarts Thuy Mai Luu, van de Universiteit van Montreal in Canada.

In onderzoek, deze deskundige gevonden dat te vroeg geboren baby zijn vaak “reach” te zijn tijdgenoten in de basic taal, en er is inderdaad hersenonderzoek die suggereren dat deze “compenserende” zenuw verbindingen gekoppeld aan eenvoudige taalvaardigheden kunnen ontwikkelen.

Maar er zou kunnen zijn voor de meer complexe taal taken een limiet in de cerebrale capaciteit van compensatie, zei Luu.