en gepubliceerd in het tijdschrift “Gedrags-en hersenfuncties”. Denes Szucs, specialist in de neurowetenschappen verantwoordelijk voor de studie, is van mening dat “math angst een probleem dat moet rekening worden gehouden in klasse is omdat het negatieve gevolgen voor toekomstig onderwijs hebben kan, met name als het zich tijdens de primaire voordoet”.

Broccolo legt uit dat er weliswaar geen cijfers waarin het bedrag van de jongens die aan dit soort angst, specialisten overwegen dat het betrekking heeft op een groot aantal jonge mensen in primaire en secundaire en zelfs volwassenen.

< p)> De specialisten werkte met 433 kinderen op school middelbare. om te beginnen, geanalyseerd welke vrijwilligers te lijden van angst door wiskunde, aandoening die veroorzaakt ongemak met een wiskundig probleem en beïnvloedt de kansen om op te lossen it.

in feite, een van de eerste bevindingen van de studie was dat alle kinderen met deze aandoening een performance verminderd in dat gebied van kennis. Bovendien, de meisjes deze angst veel vaker dan mannen. Daarom Broccolo komt tot de conclusie hebben ontwikkelen dat ze veel betere resultaten in de wiskunde kunnen bereiken als het hielp niet voelen zo angstig.

de expert zelfs geloofde dat meer mensen zou studie wiskunde aan de universiteit als de angst door deze discipline niet zo wijdverbreid is. beveelt daarom aan dat leraren waarschuwing zijn voor dit probleem te identificeren onder jonge studenten.

meer gezondheid en wetenschap informatie door een bezoek aan de www.neomundo.com.ar site – gewoon Klik met uw muis boven, over het logo van NEOMUNDO